传奇ＳＡＲＳ给传染病学教学的启示 |
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作者:去玩变态 文章来源:Www.75bt.com |
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| 本文作者： 王玉英 墼望堡盟里望塾些熬查王玉英(廊坊市卫生学校，河北廊坊065000)关键词：sARs传染病学教学中圈分类号：G420文献标识码：B文章编号：16711246(2004)02一0074021传染病学教学现状1．1学生、赦．手、般导矬乏应有皓t钆传染病的发生有着悠久的历史，曾一度严重危害人民身体健康和社会经济发展。随着科学技术的进步和人们对传染病认知程度的提高．以及预防医学的大力开展．一段时间以来，传染病已大大减少，流行规模也明显减小．甚至有的传染病已在垒球范围内被消灭。因此广大群众及部分医务工作者对传染病预防产生了麻痹和松懈思想，甚至在许多医学院校．传染病学成了一门非重要临床学科，不被学生、教师、领导重视，在一定程度上影响了学生对传染病防治知识和技能的掌握，为日后临床工作中传染病的防治埋下了隐患。1．2教材偏于简单。防矿内容不够辞尽目前传染病学教材，特别是中专教材和临床医学专业的教材偏于简单、概括．将护知识不全面、不系统，内容更新较慢，如果教师不给予必要补充，事必影响学生的学习效果，更谈不上很好地实施防护措施。1．3学生对传染高学的铽识存在祺区有关机构曾对部分医学院校的学生做过粗略调该游戏这一点正确查．结果表明。有近80％的学生毕业后不愿从事传染病防治工作。据了解。在实际从事传染病工作的人员中也有很大一部分是不情愿的，多以此作为进城、就业的跳板，寻找时机而调出。学生认为将来不从事这门工作就可以少学、不学这方面的知识或因害怕感染，不敢进人实地主动学习．影响了传染病防治知识的系统掌握。2传染病学教学工作的改进纵观天花、鼠疫、疟疾、黑热病、霍乱、艾滋病、sARs等传染病发生和流行的历史，说明了自然界中病原微生物与人类斗争是漫长和持久的，传染病预防工作任童道远。2，l棋导t祝在新的杜会形式下，新的传染病在不断地发生，艾滋病、乙型肝炎、结核病等慢性传染病等仍严重威胁着广大人民的健康．sARs的迅速传播和迅速控制给了我们一个深封的教训和经驻，要普及传染病的基本知识，需要社会各阶层的关注，各级政府领导部门对传染病的重视和参与尤为重要。 一74一Q：丝2坚堂：22．2稿拳套面、蠹观、详细、具悻螗教材2．2．1传染病病原体种类繁多、变异较快，传播途径复杂．流行周期短．这就要求传染病学教材及时补充或更新，使内容具体、全面，便于学生准确掌握所学知识。2．2．2在医疗工作中防治传染病带要有具体措施，尤其防护技术要具体实施，教材中应有详细描述。2．3加疆学生对传兽牲毒离曲牝识自然界、医学领域内很多疾病在以不同的方式不停地传播者，sARs、肝炎、艾滋病、军团菌病、猴痘病、医院内各种交叉感染等分别经呼吸道、消化道、输血、注射、皮肤伤口接触甚至不明的途径在广泛的范国内发生着。 sARs的传播和预防让我们深刻地体会到疾病的传播问题贯穿于生活、学习、医务工作的各个领域，并非传染科特有。在医学教学中要加强传染病的宣传工作，加强学生对传染性疾病的认识。同时也希望因sARs的发生及媒体的宣传能改变医学生对传染病传播的认识和就业观念的。 2．4提高教师_|}质和专业技术水平传染病教师要努力通过岛学、媒体、学术会议交流或进修等多种途径，加强传染病知识的积累和更新，提高专业技术永平，严密教学，使学生更多掌握传染的基本知识．技能和前枯知识，产生自我防护意识，具备阻止疾病传播的能力．井要求学生做好传染病的宣传工作。另外，应与其它各医学教师加强联系。使其在本学科的教学中注意加强疾病预防传播知识的讲述。2．5走话盘学方法2．5．1按发病规律教学。传染病有其固定的传染性、流行性、地方性、季节性、免疫性，一旦发生，它可以在一定的范围内按一定的规模、速度和规律传播发展，所以按传染病的发生规律教咱们玩这游戏学很重要。如：在夏季来临时，做好消化道疾病知识的讲解、宣传、预防在冬春季节来临时，进行流行性感冒、水痘等呼吸道疾病基本理论和防治知识的教学还可根据特定的地区或针对来自不同地区的学生讲授不同的传染病，使他们感兴趣，易接受．增强实际防病能力。2．5．2按疫情动态教学。 现在某些传染病相划少见，如流行性脑脊髓膜炎、猩红热、麻疹、霍乱等，而有些新的传染病在不断地发生，所以教师要充分获取当地疾病发生情况和国内外症情信息．一旦有某种疫情．要有时通报给学生，调整授课l十划，讲授该瘸基本知识．指导学生通过多种途径了解发生、发展及相关信息。如：2002年在美国发生邮寄炭疽粉末事件时优秀传奇，及时讲解墼雯竖盟里皇盟些煎要论戏剧《雷雨》艺术构思的独创性关键词：《雷雨》艺术构思独创性中图分类号：G42l文献标识码：B文章编号：16711246(2004J02一007502潘伟华(肇庆卫校，广东荤庆526020)一部优秀的戏剧作品在艺术构思上必颓善于提炼作品主题、精于结构和布局、巧妙安排情节线索、合理设置戏剧场面，才能使主题更突出，剧情更集中，矛盾更尖锐．造成足以吸引观众的强烈戏剧效果。曹禺的戏尉《雷雨》在艺术构思上就是运用现实主义的创作方法、第三人称的教事手法、双线发展的结构方式提炼生活典型、组织矛盾冲突、推动剧情发展。从而构筑了《传奇文章雷雨》这部中国现代戏剧经典之作的艺术大厦。1适用现实主义的创作方法，深刻表现《雷雨》主题一部优秀的文学作品必须是社会生活的集中反映，这一点已成为了作家和评论家们的共识。《雷雨》的作者曹禺生于20世纪初．当时正是中国社会新旧交替、激烈动荡的年代，他出生在一个投落的封建官僚家庭，整个家庭的气氛是压抑郁闷的，亲眼目睹了旧家庭家长统治的罪恶、妇女受压迫的痛苦、劳动者悲惨的遭遇，并深切地感受到封建社会的丑恶和黑暗。曹禺在营构《雷雨》进部戏剧时．经过慎藏的思考，他从被压迫者在社会和家庭中的命运与地位的角度出发，运用现实主义的创作Ql：丝2嫂§塑Q：2方法。 描写了在20世纪20年代前后半封建半殖民地的中国社会中．～个具有浓郁封建色彩的资产阶级大家庭的罪恶统治、精神危机和最后崩溃的故事。 《雷雨》在艺术构思上以那个弥漫着令人窒息的封建主义气息的周公馆作为半封建半殖民地社会的缩影，而周朴园则是带着浓厚封建意识的资产阶级代表．全剧主要是围绕周朴固与周围亲人所发生的错综复杂的矛盾而展开。通过形象而生动的描绘，无情地揭露和鞭挞了资产阶级的虚伪与残忍、上层社会生括的靡烂与罪恶以及被压迫被侮辱妇女的不幸命运，强烈地表达了作者对黑暗现实的不满和批判否定的态度，为广大妇女和广大势动人民的不幸遭遇发出了悲愤的控诉和雷雨般呐喊，深刻地表现了《雷雨》的主艇。 <雷雨》这部作品在艺术构思上之所以取得成功，最盈要的一点是作者寻找到～个较高的视点来统帅全局，即从人在社会上的龠运、地位与追求的角度去观察社会、感受生活，并体现了作者具有灵括运用现实主义的创作方法对生活进行艺术概括．表理作品主题的艺术独创能力。2以人物为中心、双线发晨的结构模式．蒜统组娘‘霄两'的蠢材《雷雨》所反映的时间跨度前后长达30年．如何在有限的舞台时间内把周、鲁两家30年来的矛盾纠葛集中表现出来?作q^q‘t4口‘f‘_‘t‘f‘c‘口自'orhpq^口‘口‘_‘'‘q‘q‘q4q‘’‘q^々‘q‘q‘口Ifrh_1‘t‘qtI‘_‘_‘_-}‘_‘-‘’^f‘f‘f‘_‘f‘口‘I‘t‘_‘_‘q‘_4一’4q4q^q‘_‘炭瘟病sARs发生时．及时讲解它的发生、发展、预防知识和研究进展情况等有流感、麻疹流行时，及时讲授该病。2．5．3让学生实际参与。传染病历史悠久，很多学生都有过亲身经历，可以先让学生来讲出他们自己的感受和认识．然后教师再进行纵深、精确讲解，这样会更生动、更实际。 另外，在不同舶季节、特定疫情或在国际、国内的预防某疾最新传奇病的特定宣传日带领学生开展传染病基本知识的宣传，开展季节性的预防接种、调查等活动，通过实际参与，增强学习兴趣，提高所学知识的实用性。如：】2月1日参与艾滋病知识的宣传4月一5月中旬到计划免疫科了解乙脑疫苗接种情况参与小儿传染病的流行病学调查等。在当地有特定疫情时．除了及时讲解外，还可在领导的支持下组织学生亲临现场，实地教学。2．5．4加强多学科间的联系。传染病学内容虽然较少。但它所涉及的疾病与其他学科联系紧密。其发病人群有成^，也有儿童．临床表现可为多个组织系统受损．所以，系统的壹体、纷繁复杂的实验室检查必不可少。 同时，它还与内科、外科、儿科等各种疾病有很多相似之处，必须鉴别诊断。 在抬疗方面．相同系统疾病又遵循着一些共同的规律．所以诊断学基础、内科学、外科学、儿科学是学好传染病学的基础，也可以说它是内、外、妇、儿学科的综合，学好传染病学对其他学科的学习也有积极的促进作用。因此，在传染病学教学中饕加强多学科联系．激发学生学习的兴趣，增强学习传奇文章的实用性，使传染病学给学生留下深宴{|印象。2．5．5及时进行有针对性的病历分析。在教学过程中，教师要结合当地的释见病、多发病及可能发生舯少见传染瘸，搜集典型病历．展开有针对性的分析．让学生了解疾病的发展、转归过程，使教学更生动、有趣、实用。2．5．6充分利用现代化教学手段。在现代教学中，录像带、光盘、投影技术、幻灯、多媒体已广泛引入．因此．在没有疫情、投有实例病人．特别是当地少见但还可能流行或暴发的传染病及对人民危害较大的传染病，可借助现代化手段丰富教学，使学生看到形象的病原体传播过程，看到逼真的临床表现．肴到隔离、消毒的具体操作过程．增强教学的直观性。总之，传染病学教学方式、方法很多．影响传染病防治的因素也很多，希望大家重视传染病，丰富传染病学教学．使更多的学生能更好、更寥、更扎实地掌握传染病基本知识和技能．为将来在各自工作领域中预防传染病的发生和流行奠定坚实基础。 A一75。 本文《ＳＡＲＳ给传染病学教学的启示》 --- 作者： 王玉英 |
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