传奇影响医学生临床实习期间阅读因素的调查与分析 |
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作者:去玩变态 文章来源:Www.75bt.com |
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| 本文作者： 高燕在网游中萍 c：：=．j医学信息攀l医学信息2006年9月第19卷第9期edicalnformation．ep．2006．01．19．o．9高燕萍(广东省佛山科学技术学院图书馆，广东佛山528000)摘要：通过对我校300名实习生阅读情况的调查，从实习医院、实习生个体以及图书馆三个方面，分析出临床实习期间影响实习生阅读的因素，为今后图书馆开展医学生阅读教育提供理论依据。关键词：高校图书馆医学生阅读障碍对策中图分类号252．1：一05文献标识码：医学院校图书馆是为医学教育和医学临床服务的重要学术机构，是高校的医学文献情报信息中心，在为培养高层次医学专业人才队伍建设中，担负着教育、培养、引导医学生获取知识情报能力的重任，而临床实习是医学教育的重要组成部分，是培养医学生成为一名合格的临床医师必不可少的手段，因此，调查医学生在临床实习这个特殊阶段影响阅读的因素，分析他们的阅读特点，对于拓展和延伸医学生专业知识，开展医学生阅读教育，具有十分重要的意义信息。1调查的方法和对象本次调查采用整群抽样无记名的书面问卷方式进行，共发放问卷300份，回收298份，筛选剔除不符合要求的问卷5份，有效问卷293份，问卷回收率98％。在被调查的实习生中，中专生占46％，大专生占54％。调查的对象是2003级实习期满10个月返校的护理、检验、药剂、药学四个专业的实习生。 调查的内容从实习医院、实习生个体、图书馆三个方面的影响因素进行，同时，将调查的结果分为大专组、中专组进行比较对照，所有数据均在13．0统计软件中进行。 2统计结果2．1实习医院方面的因素2．1．1实习医院规模大小对实习生阅读的影响表1实习医院规模大小对实习生阅读的影响经卡方检验，2=1．78v=20．05，从调查结果来看，收稿日期：20060430实习医院规模大小对大、中专实习生阅读的影响，无显著性差异。2．1．2实习医院带教老师的态度及能力对实习生阅读的影响表2实习医院带教老师的态度及能力对实习生阅读的影响经卡方检验，2=35．45v=20．05，有显著性差异，从表2可以看出实习医院带教老师的态度及能力的强弱对中专组阅读取向比大专组有更显著影响。2．1．3实习工作时间对实习生阅读的影响表3实习工作时间对实习生阅读的影响经卡方检验，2=23．96v=20．05，有显著差异性，表明两组实习生都认为实习工作时间对自身阅读有影响，尤其中专组影响显著。2．2实习生个体方面的因素经卡方检验，2=25．07v=40．05，有差异性，被问及影响实习生个体阅读因素时，选择工作忙，没有时间精力的占38％，选择自学能力差的占29％，这表示有接近70％的大、中专实习生没有理顺工作和学习的关系，存在着明显的医学信息2006年9月第19卷第9期edicalnformation．ep．2006．01．19．o．9严。甲j医学信息攀l阅读障碍。 2．3图书馆方面的因素表4实习生个体因素对阅读的影响表5图书馆方面的因素对实习生阅读的影响经卡方检验，x2=23．41v=40．05，有差异性，2组实习生主要认为图书馆开放时间与实习生上班时间不吻合，借阅的册次少，时间．短以及图书馆与实习生沟通渠道不畅，实习生不能及时了解入藏的新书，也有少数实习生对图书馆员的服务态度不满。 3讨论3．1改善实习医院对实习生的管理机制根据调查，最新传奇佛山市二级甲等以上的医院，它们都以病人多、病种全、设备完善、功能齐全的特点，而成为我校长期以来的医学生教育培训基地。笔者曾多次参加实习生座谈会，反应最多的问题就是带教老师不主动带教及带教能力有待提高，这与本次调查的结果是吻合的，原因可能是少数医生由于工作繁忙，认为实习生只能给自己工作添麻烦，怕出医疗事故，所以对实习生采取“放眼不放手”的态度，使得实习1597生没有动手机会，导致独立操作能力得不倒锻炼，从而在一定程度上影响实习生专业阅读取向此外某些医院主管部门对实习生工作不够重视，或者让进修医师带教，或者选派一些学历低，高年资的医师带，虽然他们临床经验丰富，但限于自身学历低，缺乏综合知识的积累和自身素质的提高，在面对新时代的医学生时，有些问题是知其然而不能解释其所以然，无法满足实习生的学习需求，只能采取“师傅带徒弟”这种传统方式进行带教，容易造成学生不能将理论联系实际的现象，此外中专实习生认为实习带教老师对中专生不重视、不热情，甚至有将他们当作勤杂工的感觉，极大地挫伤了实习生的学习积传奇文章极性(随着我校办学层次的提高，这种情况将得到扭转)。据统计，有约45％左右的实习生，认为带教老师的态度及能力对自己阅读有显著影响。因此，采取的措施是：一方面，学校要加强与实习医院协商，尽量选派一些能力强、经验丰富，热爱学生，有良好的师德和医德，有强烈的责任感、有本科乃至研究生学历，有丰富的临床经验的医师做带教老师另一方面，实习生也要努力加强自身素质的提高，在平时工作中要尊重老师，做到眼勤、手快，多学多想，主动请教，要善于在实践中摸索经验，解决问题。同时，要充分利用图书馆文献资源来提高自己的业务水平心1。 此外，由于实习生大多年龄在1823岁，正处在生长发育期，尤其在实习初期，许多人不习惯三班倒，值夜班身体疲劳，导致没有过多地精力去图书馆，这在一定程度上反映出实习生不善于调节学习与工作的关系，需要加以指导。3．2培养实习生阅读兴趣，提高阅读能力阅读兴趣是实习生每天学习的一种心态，它伴随着整个阅读过程，然而阅读兴趣却容易受各种因素与环境的影响而改变。 调查结果显示有38％的实习生认为工作忙、没有时间和精力保持经常阅读，这主要是医学生进入临床实习阶段以后，前后要在十几个科室轮转，每天要负责46张病床的工作，由于不断变换新的工作岗位，变换新的带教老师，要面临新的人际沟通问题，新的环境的适应，再加上出科考试、毕业考试，就业的压力等等，使得实习生难以保证有更多的时间和精力去图书馆查询资料，保持阅读兴趣的持续。调查结果还显示有29％的实习生认为自学能力差，不善于获取信息，解决实际工作问题。这主要是阅读方法不正确所致，医学理论同其它自然科学知识的学习有显著的不同之外在于科目多、交叉学科多，固化的医学数据多，临床知识的综合分析判断多，这需要医学专业教师从新生入学开始，就要培养医学生良好的学习方法和技巧，提高医学生分析综合能力。 另外，由于医学理论的发展往往要在2～3年以后反应到课本上，实习生仅靠在学校学的专业知识是不能解决实际工作中同pj医学信息攀l医学信息2006年9月第19卷第9期edicalnformation．ep．2006．01．19．o．9不断涌现出来的疑难杂症，而必须不断阅读一些新开传奇专业期刊、经典医著，来丰富自己的知识、扩大视野，因此，许多实习生都迫切希望医院带教老师、专业任课老师能够推荐相关的专业书刊来帮助自己提高业务水平，有些实习生甚至希望有一张“定身打造”的书单"j。此外，也有许多实习生希望图书馆能有针对性地多开展一些专家讲座，医学专业数据库检索的培训。3．3完善实习生借阅制度，提高服务水平3．3．1完善实习生借阅制度学校图书馆合理的实习生借阅制度和服务方式，是满足临床实习生阅读需求的重要保证。提高实习生的阅读兴趣，最大限度地满足他们的阅读需求，必须充分考虑实习生工作和学习的特殊性，不仅要在开放时间上方便实习生，如双周日、节假日、晚上开放，还要在借阅的册次、借阅的期限上不能与在校生等同视之，可以参考老师的借阅制度，由只借3册改为可借510册，实习期满还回。3．3．2开展形式多样的读书活动，密切与实习生的联系保持与学校教学实践处的密切联系，在各实习点成立学习兴趣小组，组织开展形式多样的读书会j专业知识竞赛，来充分调动他们的阅读积极性。通过新书通报、新刊介绍发放到各实习点，将一些优秀的、经典的、前沿的医学专业书刊推荐给他们。此外，图书馆老师也可走出校门，不定期地到各实习点，去与实习生做面对面的座谈交流，搜集掌握他们的阅读需要，有针对性开设一些文献检索、专题培训、课题设计等方面的专家讲座，通过现场辅导，加强宣传教育，提高实习生获取信息的能力和意识。同时，要加强网络资源及馆藏资源数字化的建设，使实习生能在互联网上访问到图书馆资源“。3．3．3改善服务态度，提高服务水平读者服务工作的好坏，直接体现在图书馆的服务态度、服务水平、服务层次上。 从表5可以看出，有约10％的实习生对馆员的服务态度有微言，尤其是窗的工作人员，这在很大程度上容易挫伤实习生的阅读积极性，同时也损害了图书馆的形象，因此，馆员平时要注意加强自身修养，要内强素质、外树形象，要以一个老师的标准严格要求自己，在接待每一位实习生时，要给他们一种“宾至如归”，回家的感觉，让他们在一种和谐、温馨、愉悦的氛围中学习。4结语阅读是人们获取知识、信息的一种重要手段，分析医学生在临床实习阶段中影响阅读的因素，使我们能够掌握和了解实习医院带教老师和实习生的阅读特点和需求，为图书馆开展有针对性的阅读指导，拓宽医学院校图书馆读者服务工作提供理论依据。有关实习生的阅读兴趣、目的、动机、特点、阅读需求以及图书馆阅读教育等的调查本网游这一点应该行，我们将另文进行详细的讨论。参考文献：[1杨刚毅．浅谈医学学生的临床学习[．中国医学理论与实践，2003，(2)：153．[2黄玉兰，刘莎．高校图书馆学生阅读心理及倾向探析[．图书馆杂志，2003，(12)：4547．[3赵勇．读者文献需求调研述评[．中国图书馆学报，1996，(1)：44．[4练亚雄，赵和平．读者满意度调查的统计分析[．图书馆杂志，2003，(7)：3135．编辑樊延南投稿小知识摘要和关键词论文应附300字以内的中英文摘要，摘要按目的、方法、结果、结论格式撰写，每篇文章应标注28个关键词，英文摘要、关键词与中文摘要、关键词相对应。英文摘要中文作者姓名的汉语拼音采用姓前名后，中间为空格，姓全部字母为大写，复姓应连写，名的首写字母大写，双名之间用连字符。1598。 本文《影响医学生临床实习期间阅读因素的调查与分析》 --- 作者： 高燕萍 |
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